.

Основні принципи методичної роботи
Мета і основні принципи завдання методичної роботи
Система та структура методичної роботи
Педагогічна рада
Методичні комісії ШПЛ
Управління, організація та планування методичної роботи
Науково-методичне та інформаційне забезпечення методичної роботи
Оснащення методичного кабінету
Учасники методичної роботи
Права та обов’язки учасників методичної роботи
Основні напрями реалізації Концепції
Умови реалізації Концепції

Передовий педагогічний досвід виростає з-поміж маси позитивного. Для його виявлення користуються системою критеріїв. У педагогічній літературі автори (Ю.К.Бабанський, М.М.Таланчук, В.І.Бондар, М.Ю.Красовицький та ін.) використовують різну кількість критеріїв — 5-7. З метою комплексної оцінки педагогічного досвіду як передового доцільно використовувати оптимальну кількість критеріїв, тому що на основі одного критерію оцінити таке складне явище неможливо, а надмірна їх кількість утруднить даний процес. Оптимальною кількістю таких критеріїв є 5. Це такі, як актуальність, новизна, результативність, стабільність, перспективність.

Орієнтовний перелік форм та методів організації методичної роботи з педагогічними працівниками

Склад методичних комісій Шепетівського професійного ліцею у 2012-2013 н. р.

Урок формування та вдосконалення вмінь і навичок
Урок засвоєння нових знань
Урок закріплення знань, умінь і навичок (уроки повторення)
Урок систематизації й узагальнення знань
Урок перевірки та коригування знань, умінь і навичок

Аутотренінг для молодого викладача «Як подолати страх перед уроком»

Закріплення наставників за молодими викладачами у 2012-2013 н. р.

Викладачі, які входять у слад Школи молодого викладача у 2012-2013 н. р.