.
Каталог файлів
| Головна » Файли » Дистанційне навчання 2020-2021 » 104 група |
Українська література
| 16.10.2020, 07:57 | |
Підручник — О.Авраменко, «Українська література. 10 клас» К.,2018 Електронна версія підручника з української літератури Тема: Панас Мирний. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». Урок 7. (16.10.2020) Свідчення можливостей роману у художньому дослідженні дійсності. Широта представлення народного життя. - Прочитайте уривки роману в підручнику на стор.55-59. - Перегляньте уважно відео: зміст роману і запишіть в зошит з укр.літ. композицію. Можете використати матеріал підручника (стор. 49-50). Законспектуйте в робочий зошит, сфотографуйте і надішліть на електронну пошту викладача: - Виконайте письмово завдання 1,2,3 на стор. 59. Урок 8. (16.10.2020) Панас Мирний. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?». Шлях Ничипора Варениченка: від правдошукацтва до розбійництва - Перегляньте уважно відео: Еволюція Чіпки. - Опрацюйте усно матеріал підручника на стор. 50-52 Складіть план характеристики образу Чіпки за планом: 1. Вік героя твору, портрет - 2. Рід занять- 3. Соціальне походження- 4. Родина Чіпки – 5. Як справляється із викликами долі? 6. Де знаходить відраду? 7. Ставлення до образ, кривд- 8. Який кінець життя? Запишіть в робочий зошит, сфотографуйте і надішліть на електронну пошту викладача. Урок 9. 23.10.2020. Жіночі образи в романі Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» - Перегляньте уважно відео: жіночі образи роману. - Прочитайте матеріал підручника стор. 53-54. - Законспектуйте в робочий зошит, сфотографуйте і надішліть на електронну пошту викладача: цитати до образів Галі, Мотрі, Христі на стор.54 (написано прописом). - Пройдіть онлайн тест. Урок 10. 23.10.2020. Ствердження народних поглядів на духовне здоров’я людини. Майстерність письменника. -Перегляньте уважно відео: народні погляди на духовне здоров’я людини. - Підготуйте невелике (пів сторінки) повідомлення про одну з порушених у романі проблем: батьків і дітей, добра і зла, «пропащої сили», жінки в сім’ї (на вибір). - Намалюйте (хто вміє) малюнок до роману. Урок 11. 30.10.2020. Контрольна робота №1. Реалістична українська проза. Вкажіть правильні відповіді у тестуванні. Тема: «Театр корифеїв» Іван Карпенко-Карий, «Мартин Боруля» Урок 12. 30.10.2020. Розвиток драматургії: соціально-побутові та історичні драми й комедії М.Старицького, М.Кропивницького, Панаса Мирного та ін. Перші театральні трупи. Популярність «театру корифеїв» в Україні та за її межами. - Опрацюйте самостійно матеріал підручника на стор.61-63. - Перегляньте уважно відео: корифеї театру і запишіть в зошит з укр.літ., що означає слово корифей, а також представників театру 19 століття. В кінці відео є табличка, заповніть її. Можете використати матеріал підручника. Урок 13. 11.11.2020. Іван Карпенко-Карий. Основне про життєвий і творчий шлях митця, світогляд, багатогранність діяльності. Комедія «Мартин Боруля», її сценічна історія. - Перегляньте відео: цікаві факти з біографії І.Карпенка-Карого. - Опрацюйте (усно) біографію письменника з підручника на стор. 64-67 і розкрийте письмово походження псевдоніма письменника (стор.66 ). - Законспектуйте відомості про жанри драматичних творів( трагедія,комедія,драма) на стор. 71. - Перегляньте відео: комедія «Мартин Боруля» і запишіть в зошит з укр. літ. історію написання твору, проблематику та жанр. Можете використати матеріал з відео та підручника на стор. 72. - Подивіться фільм-виставу «Мартин Боруля». Урок 14. 11.11.2020. Дворянство як міф про краще життя. Підміна особистісних етичних цінностей (чесності, порядності, працелюбства) становою приналежністю. - Перегляньте відео: підміна особистісних етичних цінностей у творі. - Виконайте завдання 1, 2, 3,11( письмово) з підручника на стор 74-75. - Пройдіть онлайн тест. Результат надішліть на ел.пошту викладача. Це останній урок в І-ому семестрі, тому виконайте завдання до 16.11 включно, щоб виставити оцінки за семестр. Урок 15. 10.02.2021. Психологічна переконливість розкриття образу Мартина Борулі. Урок мовленнєвого розвитку №2. Складання анкети головного героя (письмово). - Перегляньте відео: характеристика героїв твору. - Опрацюйте самостійно матеріал підручника на стор.73-74 та запишіть ідею п’єси в зошит. - Виконайте завдання: складіть анкету головного героя Мартина Борулі (письмово) за планом: 1.Прізвище, ім’я героя – 2. Вік (приблизно) - 3. Сімейний стан - 4. Соціальний статус – 5. Рід занять – 6. Заповітна мрія – 7. Що робить герой для здійснення мрії – 8. Чим жертвує герой заради мрії? Урок 16. 10.02.2021. Контрольний твір(есе) за доробком І.Карпенка-Карого. Напишіть твір (есе) за доробком І.Карпенка-Карого на одну з тем: 1. Актуальність п’єси І.Карпенка-Карого « Мартин Боруля». 2. Творчість І.Карпенка-Карого- найвище досягнення нашого класичного театру. Обсяг роботи – 1,5-2 стор. Урок 17. 17.02.2021. Письменник, учений, громадський діяч. Багатогранність діяльності в українській культурі, її вплив на культурний і політичний розвиток України. - Перегляньте уважно відео: обличчя української історії. - Прочитайте відомості про І.Франка в підручнику на стор. 76-82 та складіть хронологічну таблицю життя і творчості письменника. Урок 18. 17.02.2021. Лірика збірки “З вершин і низин”. Творчість великих майстрів Відродження; символ вічної жіночності, материнства, краси (“Сикстинська мадонна”). Франкова концепція поступу людства, вираз незламного оптимізму (“Гімн”). - Перегляньте уважно відео: збірка “З вершин і низин”. - Опрацюйте теоретичний матеріал про вірші “Гімн” та “Сикстинська мадонна” на стор.82-85 підручника та законспектуйте в зошит тему, ідею, образи поезій; що таке сонет. Надішліть на електронну пошту викладача. - Прослухайте аудіозапис вірша. Урок 19-20. 24.02.2021. Поетична збірка “Зів’яле листя” : “Ой ти, дівчино, з горіха зерня”, “Чого являєшся мені...”. Утвердження невмирущості людських почуттів, ідеалу кохання. Розвиток звязного мовлення. Виразне читання поезій І.Франка. -Перегляньте два відео: збірка “Зів’яле листя” та аналіз вірша “Чого являєшся мені...”. - Опрацюйте теоретичний матеріал про збірку та про вірші “ Ой ти, дівчино, з горіха зерня ” та “ Чого являєшся мені...” на стор.86 - 90 підручника та законспектуйте в зошит жанр, композицію збірки, тему, ідею поезій.. - Прослухайте аудіозапис вірша “Чого являєшся мені...”. - Вивчіть вірш “ Чого являєшся мені...” напам’ять. Урок 21. 03.03.2021. Поема “Мойсей” – одна з вершин творчості І.Франка. Біблійна основа. Пролог до поеми-заповіт українському народові. - Прочитайте уривки з поеми “ Мойсей ” в підручнику на стор. 99-107. - Перегляньте уважно відео: поема “ Мойсей ”. - Перегляньте відео: Пролог до поеми “ Мойсей ”. - Опрацюйте теоретичний матеріал на стор.95, 97 підручника та законспектуйте в зошит пролог та композицію поеми ( І,ІІ,ІІІ,ІV частини). Урок 22. 03.03.2021. Проблематика поеми І.Франка «Мойсей». - Перегляньте уважно відео: поема “Мойсей” (переказ). - Опрацюйте матеріал підручника стор. 95-96 та законспектуйте в робочий зошит, сфотографуйте і надішліть на електронну пошту викладача.: - проблематика поеми «Мойсей» (стор. 95); - образ Мойсея (стор. 98). - виконайте завдання 1 на стор.109. | |
| Переглядів: 673 | Завантажень: 0 | Рейтинг: 4.5/2 | |
| Всього коментарів: 0 | |
